传喜法师:老师,为什么有这么大的功德

2018-09-11 汉传法师

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“古之圣王未有不尊师者”,

儒释道三学中的每一位善知识,

都是我们求知路上必不可少的依怙。

这几年在复兴传统文化的号召下,儒家经典越来越多地出现在中小学的课本上,这是一百年来对于中华民族本有文化的一种反省,一种补救,一种回归。

对于中国的儒释道文化,世界其他国家表现出了不同寻常的重视,美国加州在1971年通过提案,正式将孔子的诞辰9月28日作为教师节。

这也让我们至少看出两点:一,文化是没有国界的,谁尊重它,谁就得到它;二,尊师重教,是全球的普遍共识。

在中国儒释道三学中,儒家是将“天地君亲师”五者相提并论的,甚至很多时候师道高于君道,道统高于法统,由此可见“师”在中国文化体系中的重要性。

儒家的师道创自孔子,后世尊孔子为“至圣先师”,自孔子下,两千年来师道未曾断绝。而在释教中,文殊菩萨则是诸佛之师,是众生智慧的导师,是这个世间的光明之源。

法华经》上记载,燃灯佛是在妙光菩萨的教化下成道,而燃灯佛是释迦牟尼佛的本师,当时的妙光菩萨就是今日的文殊菩萨,也就是说,文殊菩萨应该是释迦牟尼佛的师祖。

实际上,文殊菩萨既是释迦牟尼佛的师祖,也是的老师,佛陀说过:一切如来初发心,皆因文殊教化力。

而正是这样一位诸佛之师,却在释迦佛陀成道的时候,现菩萨身,示弟子相,护持教法,度化众生,这就是“师”的无我与尊贵。

作为中国文化体系中的重要组成部分,佛教是系统的生命工程。

通过对人的心灵的引导,不仅可以影响到人自身的工作、生活、价值观念、人生追求,也可以影响到与他相关的人、事、物的存在状态,所以佛教对于人的精神生命的健康成长是有积极作用的。

1994年,英国的中小学校就将佛教定为第二宗教必修课。

“古之圣王未有不尊师者”,儒释道三学中的每一位善知识,都是我们求知路上必不可少的依怙。父母生养了我们的身体,而老师是重塑我们的人生。在老师的引导和教化下,我们能够开智慧,就能活出像圣贤一样的状态。

这实际上就是老师的功德,而这样的功德在文化复兴的旗帜下,将得到更为充分的体现。

摘自传喜法师开示

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